Currículum evangelizador y la figura del profesor en la formación cristiana : experiencia de los profesores frente a un cambio curricular en los enfoques formativos evangelizadores de un colegio católico

Abstract

Una formación cristiana que comprenda al sujeto en su complejidad –ya sea profesor o estudiante- debe entender el proceso educativo como una meta en sí mismo. El problema nace cuando se plantea un cambio curricular sin considerar la experiencia de la comunidad educativa. El presente informe da cuenta de un estudio de caso que analiza la experiencia de los profesores frente a un cambio curricular en los enfoques formativos evangelizadores de un colegio católico. Por medio de un análisis temático de la voz de los profesores se plantean tres grandes hallazgos en cuanto a su experiencia: (1) particularidades respecto de la naturaleza del objeto a enseñar; (2) características del profesor como mediador del currículum y (3) vivencias en la implementación. Se concluye que los profesores encontraron un valor formativo intrínseco a la naturaleza del objeto a enseñar y que se necesita de un profesor que encarne en sí mismo el poder formativo trascendental de un currículum evangelizador. Se ofrece una propuesta de mejora fundamentada en la figura del profesor pastor como el mediador entre este tipo de conocimiento y la espiritualidad del estudiante.